Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) merupakan acuan untuk mengelola kegiatan bermain dalam satu hari. RPPH disusun dan dilaksanakan oleh guru. Format RPPH tidak harus baku, tetapi memuat komponen komponen yang ditetapkan. Komponen RPPH terdiri atas: (1) identitas program, (2) materi, (3) alat dan bahan, (4) kegiatan pembukaan, (5) kegiatan inti, (6) kegiatan penutup, dan (7) rencana penilaian. Identitas RPPH
Identitas sebuah RPPH memuat:
• nama Satuan PAUD adalah nama satuan PAUD yang menyusun RPPH
• semester/bulan/minggu yang keberapa
• hari/tanggal
• tema/Subtema/Sub-subtema diambil dari tema/subtema/sub-subtema yang disusun di program semester.
• kelompok usia anak diisi dengan kelompok sasaran.

Contoh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TAMAN KANAK-KANAK KENCANA
Semester/Bulan/Minggu: I/Juli/Minggu ke 4
Hari/Tanggal : Senin,24 Juli 2015
Tema : Diriku
Subtema : Tubuhku
Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)

Materi
1. Materi diambil dari materi yang telah dijabarkan di RPPM.
2. Materi sejalan dengan tujuan yang telah dituliskan di atasnya.
3. Materi dapat dibedakan: a. Materi untuk pengembangan sikap dapat dituliskan di RPP lalu
masuk ke SOP atau langsung dimasukkan menjadi kegiatan rutin dan diterapkan melalui pembiasaan serta diulangulang setiap hari sepanjang tahunnya (ditindaklanjuti dengan dimasukkan ke dalam SOP kegiatan).
b. Materi pengembangan pengetahuan dan keterampilan dikenalkan sesuai dengan RPPH.

Contoh

Materi dalam RPPH subtema tubuhku dalam kegiatan:
1. Doa sebelum dan sesudah belajar,
2. Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, dan cara merawatnya,
3. Mengelompokkan berdasarkan warna (merah, biru, kuning), bentuk dua dimensi (persegi, segi tiga), dan jumlah bilangan (5 -10),
4. Lagu “ Aku Ciptaan Tuhan”

Aku Ciptaan Tuhan

Penggubah: NN

1 1 4 4 4 4 4 3 4 5
Ma ta mu yang mu ngil ja ga lah
1 1 5 5 5 5 5 4 5 6
Ja ngan sam pai me li hat yang sa lah
6 6 6# 6# 6# 6 2 6# 6# 6 6 6 5 4
Ka re na Tu han yang Esa te lah men cip ta kan nya
6 6 5 5 5 4 3 2 3 4
Ma ta mu yang mu ngil ja ga lah
Mulutmu yang mungil jagalah
Jangan sampai bicara yang salah
Karena Tuhan Yang Esa telah menciptakannya
Mulutmu yang mungil jagalah
Tanganmu yang mungil jagalah
Jangan sampai ke tempat yang salah
Karena Tuhan Yang Esa telah menciptakannya
Kakimu yang mungil jagalah

Materi yang Masuk dalam Pembiasaan

Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah
makan.

Alat dan Bahan

Alat dan bahan sangat terkait dengan kegiatan yang akan dikelola guru
pada hari itu.
Kegiatan diambil dari beberapa rencana kegiatan yang ada di RPPM.
Kegiatan yang ditetapkan tergantung pada pengelolaan model pendekatan yang digunakan di satuan PAUD tersebut.
Alat dan bahan ditata untuk menarik minat belajar anak.

Kegiatan Pembukaan

Kegiatan pembukaan ditujukan untuk membantu membangun minat
anak agar anak siap bermain di kegiatan inti.
Kegiatan pembukaan penting untuk mengenalkan materi pembelajaran.
Kegiatan pembukaan dimanfaatkan guru untuk mengenalkan kegiatan bermain yang sudah disiapkan, aturan bermain, menerapkan pembiasaan-pembiasaan, dan sebagainya.

Contoh
Contoh Kegiatan Pembukaan di RPPH untuk subtema tubuhku
1. Bernyanyi “ Aku Ciptaan Tuhan”
2. Doa sebelum belajar
3. Membacakan buku cerita
4. Mengenalkan aturan bermain
5. Berdiskusi bagian-bagian tubuh, fungsi, dan cara merawat tubuh. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Tuhan atas tubuhnya

Kegiatan Inti

Proses belajar menerapkan pendekatan saintifik, yakni anak mengamati sesuai dengan tema yang dibahas, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan.
Proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik diterapkan secara lebih fleksibel dan lebih luas. Artinya bisa diterapkan di dalam ruangan, di luar ruangan, menggunakan sumber belajar yang ada, atau memanfaatkan sumber belajar lingkungan.
Kegiatan Inti memberi kesempatan anak untuk bereksplorasi membangun pengalaman bermain yang bermakna.
Pada tahap mengomunikasikan ditekankan pada anak menyampaikan gagasannya melalui berbagai kegiatan bermain yang disiapkan.
Kegiatan bermain disesuaikan dengan model pembelajaran sentra/area/sudut/ kelompok dengan kegiatan pengaman.
Jumlah kegiatan yang disediakan setiap harinya minimal 4 kegiatan yang berbeda untuk memfasilitasi anak agar tetap fokus bermain. Pada kegiatan tertentu misalnya memasak, main peran/drama, atau
pengenalan sains guru dapat menyediakan 1 kegiatan saja.
Penguatan mengingat (recalling) merupakan bagian dari kegiatan main di Inti. Recalling untuk menguatkan kembali pengalaman bermain dan konsep yang dipelajari anak

Contoh
Kegiatan Inti untuk RPPH subtema tubuhku Model Sentra Seni

Anak diajak untuk mengamati alat dan bahan yang disediakan
Anak diberi kesempatan untuk bertanya tentang konsep warna dan bentuk yang
ada di alat dan bahan.
Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang pernah ditemukan anak di
dalam kehidupan sehari-hari
Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
a. Kegiatan 1: Membuat bingkai foto diri dari lidi.
b. Kegiatan 2: Membuat boneka foto diri dari tanah liat.
c. Kegiatan 3: Membuat boneka diri dari shuttlecock.
d. Kegiatan 4: Membuat kolase (menggunting dan menempel) anggota diri.
Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya.

Selama proses pembelajaran, guru dapat menggunakan berbagai metode untuk saling melengkapi. Metode tersebut untuk mendukung pendekatan saintifi k. Beberapa metode pembelajaran yang dianggap sesuai untuk PAUD,
antara lain adalah sebagai berikut.

Bercerita adalah cara bertutur dan menyampaikan cerita secara lisan. Cerita harus diberikan secara
menarik. Anak diberi kesempatan untuk bertanya dan memberikan tanggapan. Pendidik dapat
menggunakan buku sebagai alat bantu bercerita.
Demonstrasi digunakan untuk menunjukkan atau memeragakan cara untuk membuat atau melakukan sesuatu.
Bercakap-cakap dapat dilakukan dalam bentuk tanya jawab antara anak dengan pendidik atau
antara anak dengan anak yang lain.
Pemberian tugas dilakukan oleh pendidik untuk memberi pengalaman yang nyata kepada anak,
baik secara individu maupun secara berkelompok.
Sosiodrama/bermain peran dilakukan untuk mengembangkan daya khayal/imajinasi, kemampuan berekspresi dan kreativitas anak terhadap tokoh-tokoh yang diperankan atau benda-benda yang ada di sekitar.
Karyawisata adalah kunjungan secara langsung ke objek-objek yang sesuai dengan tema dan bahan kegiatan yang sedang dibahas di lingkungan kehidupan anak.
Projek merupakan suatu tugas yang terdiri atas rangkaian kegiatan yang diberikan oleh pendidik kepada anak, baik secara individu maupun secara berkelompok dengan menggunakan objek alam sekitar dan kegiatan seharihari sebagai bahan pembahasan.
Eksperimen merupakan pemberian pengalaman kepada anak dengan melakukan percobaan secara langsung dan mengamati hasilnya.

Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup dilakukan di akhir kegiatan hari tersebut.
Kegiatan penutup berupa transisi dari sekolah ke rumah. Diisi dengan
berbagai kegiatan yang membuat anak rileks.
Di kegiatan penutup dapat mengulang kembali apa yang dilakukan pada
saat kegiatan pembukaan.
Kegiatan penutup juga dapat diisi dengan kegiatan rutin untuk memperkuat
sikap yang diharapkan.
Kegiatan penutup dilakukan untuk menarik minat anak belajar esok harinya.

Contoh
Kegiatan Penutup untuk RPPH subtema tubuhku

Menanyakan perasaan anak selama hari ini
Bernyanyi “ Aku Ciptaan Tuhan”
Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang
paling disukai
Memberikan tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah, yakni menanyakan
kepada orang tuanya tentang tempat lahir, tanggal lahir, siapa yang menolong
kelahiran, dst.
Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
Berdoa setelah belajar

RPPH Lanjutan merupakan lanjutan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) postingan sebelumnya

Rencana Penilaian
Rencana Penilaian memuat indikator perkembangan dan teknik pengumpulan data yang akan digunakan.

Indikator perkembangan mengacu pada indikator yang tertuang pada lampiran Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD dan dapat diperkaya oleh satuan Satuan PAUD sesuai dengan visi, misi, tujuan, dan kekhasan lembaga.
Indikator penilaian disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran.
Indikator penilaian sudah dikelompokkan ke dalam program pengembangan untuk memudahkan dalam penyusunan laporan.
Format rencana penilaian tidak bersifat baku. Contoh rencana penilaian dapat dipelajari pada contoh RPPH berikut ini.

Contoh 1

Model Sentra Seni
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak-Kanak Kenanga
Semester / Bulan/Minggu ke: 1/Juli/2
Hari / Tanggal: Senin /14 Juli 2015
Kelompok / Usia: B/5 – 6 Tahun
Tema / Subtema: Diriku/Tubuhku

Materi dalam kegiatan:

Doa sebelum dan sesudah belajar
Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, dan cara merawatnya,
Pengelompokan berdasarkan warna (merah, biru, kuning)
(Catatan: materi pengelompokan berdasarkan bentuk dan jumlah
bilangan disampaikan pada hari berikutnya)
Lagu “ Aku Ciptaan Tuhan”

Materi yang masuk dalam pembiasaan

Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dann sudah makan.

Alat dan Bahan

Lidi/irisan bambu/stik es krim, kertas, lem, kertas warna-warni untuk kegiatan membuat bingkai
foto diri warna merah, biru, kuning.
Kertas Koran untuk alas, tanah liat, celemek untu menutup baju anak untuk kegiatan membuat
boneka foto diri dari tanah liat.
Shuttlecock (Kok bulu tangkis) bekas, kertas warna warni, lem, asesoris mata untuk kegiatan membuat
boneka diri.
Gambar anggota tubuh, lem, kertas/kain fl anel,gunting,
potongan anggota.

Pembukaan

Bernyanyi “Aku Ciptaan Tuhan”.
Doa sebelum belajar.
Mengenalkan aturan bermain.
Berdiskusi bagian-bagian tubuh, fungsi, dan cara merawat tubuh Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Tuhan atas tubuhnya.
Berdiskusi tentang pengelompokan warna (merah, biru, kuning).

Inti

Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan.
Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut.
Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang dipahami anak.
Anak melakukan kegiatan sesuai dengan yang diminati dan gagasannya. a. Kegiatan 1: Membuat bingkai foto diri dari lidi. b. Kegiatan 2: Membuat boneka foto diri dari tanah liat. c. Kegiatan 3: Membuat boneka diri dari shuttlecock. d. Kegiatan 4: Membuat kolase (menggunting dan menempel) anggota diri.
Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya

Penutup

Menanyakan perasaan selama hari ini
Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai, dll.
Menanyakan perasaan selama hari ini
Memberikan tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni menanyakan kepada orang tuanya tentang tempat lahir, tanggal lahir, siapa yang menolong kelahiran, dst.
Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
Berdoa setelah belajar

Rencana Penilaian

1.Indikator Penilaian:

2.Teknik penilaian yang akan digunakan:
– Catatan hasil karya
– Catatan anekdotal, dan
– Skala capaian perkembangan (rating scale)

Contoh rencana penilaian

Model AREA/SUDUT
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak-Kanak
Kenanga
Semester/Bulan/Minggu ke : 1/Juli/2
Tema / Subtema: Diriku/Tubuhku
Kelompok / Usia: B/5 – 6 Tahun
Hari / Tanggal: Senin /14 Juli 2015

rencana penilaian Materi Kegiatan:

Doa sebelum dan sesudah belajar,
Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat,
Pengelompokan berdasarkan warna (merah, biru, kuning),
(Catatan: materi pengelompokkan berdasarkan bentuk dan jumlah bilangan disampaikan hari berikutinya)
Lagu “Aku Ciptaan Tuhan” Materi yang masuk dalam pembiasaan:

Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

Alat dan Bahan

lidi/irisan bambu/stik es krim, kertas, lem, kertas warna-warni untuk membuat bingkai foto diri.
kertas polos, krayon dan spidol warna merah, biru, kuning untuk kegiatan menjiplak telapak tangan dengan
krayon atau spidol.
tali rafi a, nama setiap anak, steples untuk kegiatan mengukur tinggi badan dengan tali rafia
alat kedokteran, setting pemeriksaan gigi, obat-obatan, kertas – pensil resep untuk bermain drama pergi ke dokter.

Pembukaan
1. Bernyanyi lagu “Aku Ciptaan Tuhan”.
2. Doa sebelum belajar.
3. Mengenalkan aturan bermain.
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh, fungsi, dan cara merawat tubuh
Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan
atas tubuhnya.
5. Berdiskusi tentang pengelompokan warna (merah, biru, kuning).
Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan.
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan
bahan.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan
konsep tersebut.
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai
dengan konsep yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai dengan yang diminati dan gagasannya:
a. Area Seni: Membuat bingkai foto diri.
b. Area Keaksaraan: Mengukur tinggi badan dengan tali rafi a
c. Area Main Drama: “Pergi ke dokter gigi”.
d. Area Bahan Alam: Menjiplak telapak tangan dengan krayon atau
spidol.
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya.
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya.

Penutup
1. Menanyakan perasaan anak selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa
yang paling disukai, dll.
3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni
menanyakan kepada orang tuanya tentang tempat lahir, tanggal lahir,
siapa yang menolong kelahiran, dst.
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
6. Berdoa setelah belajar

Rencana Pembelajaran
1. Indikator Penilaian:

2. Teknik penilaian yang akan digunakan:
a. Catatan hasil karya
b. Catatan Anekdot
c. Skala capaian perkembangan (rating scale)

Contoh

Model KELOMPOK DENGAN KEGIATAN PENGAMAN
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Taman Kanak-Kanak Kenanga
Semester / bulan/Minggu ke: 1/Juli/2
Hari / Tanggal: Senin /14 Juli 2015
Kelompok / Usia: B/5 – 6 Tahun
Tema / Subtema: Diriku/Tubuhku

Materi Kegiatan:
1. Doa sebelum dan sesudah belajar,
2. Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat,
3. Pengelompokan warna (merah, biru, kuning), (Catatan: materi
pengelompokan berdasarkan bentuk dan jumlah bilangan disampaikan
pada hari berikutnya),
4. Lagu “Aku Ciptaan Tuhan”

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan:
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP
pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan
sesudah makan.

Alat dan Bahan

lidi/irisan bambu/stik es krim, kertas, lem, kertas warna-warni untuk membuat bingkai foto
diri.
kertas polos, krayon dan spidol warna merah, biru, kuning untuk kegiatan menjiplak telapak tangan dengan
krayon atau spidol.
tali rafi a, nama setiap anak, steples untuk kegiatan mengukur tinggi badan dengan tali rafi a.
alat kedokteran, setting pemeriksaan gigi, obatobatan, kertas – pensil resep untuk bermain
drama pergi ke dokter.

Pembukaan
1. Bernyanyi “Aku Ciptaan Tuhan
2. Doa sebelum belajar
3. Mengenalkan aturan bermain
4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh, fungsi, dan cara merawat tubuhnya.
Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Tuhan atas
tubuhnya.
5. Berdiskusi tentang pengelompokan warna (merah, biru, kuning).

Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep
tersebut
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan
konsep yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai dengan yang diminati dan gagasannya:
a. Kelompok 1: Membuat bingkai foto diri warna merah, biru, kuning.
b. Kelompok 2: Menjiplak telapak tangan dengan krayon atau spidol.
c. Kelompok 3: Mengukur tinggi badan dengan tali rafi a. Kegiatan Pengaman: Menyusun huruf anggota tubuh berdasarkan contoh dari kartu kata bergambar
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya.

Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa
yang paling disukai, dll.
3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah, yakni
menanyakan kepada orang tuanya tentang tempat lahir, tanggal lahir,
siapa yang menolong kelahiran, dst.
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
6. Berdoa setelah belajar

Tags: Materi dalam RPPH, RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)